> Nossas Experiências

Thursday, December 04, 2014

VIDEO DANCE


Trabalho realizado com as turmas T4, T5 e T6, da EJA, da E.M.E.F. Basílo Tcacenco, em parceria com a disciplina de Língua Inglesa,  a fim promover a expressão corporal, a atividade física e o contato com a letra/tradução da música YMCA - Village Peaple, assim como seus aspectos histórico-culturais.

O objetivo é o aluno acompanhar a coreografia do vídeo com a maior perfeição possível. Como precisa estar muito atento aos movimentos do vídeo, não dá tempo para reparar nos colegas, o que acaba anulando a vergonha perante os outros, e a dança se esboça descontraidamente.

FANZINES


Este fanzine teve como assunto as drogas. Para compô-lo, primeiro foi necessária uma pesquisa teórica e uma  seleção de slogans, poesias, imagens e textos relevantes.



De um modo geral o fanzine (ou zine para os íntimos) é toda publicação feita pelo fã. Seu nome vem da contração de duas palavras inglesas e significa literalmente “revista do fã” (fanatic magazine). Alguns estudiosos do assunto consideram fanzine somente a publicação que traz textos, informações, matérias sobre algum assunto. Quando a publicação traz produção artística inédita seria chamada revista alternativa. No entanto, o termo fanzine se disseminou de tal forma que hoje engloba todo tipo de publicação que tenha caráter amador, que seja feita sem intenção de lucro, pela simples paixão pelo assunto enfocado.
Assim, são fanzines as publicações que trazem textos diversos, histórias em quadrinhos , reprodução de HQ’s antigas, poesias, divulgação de bandas independentes, contos, colagens, experimentações gráficas, enfim, tudo que o editor julgar interessante.
Os fanzines são o resultado da iniciativa e esforço de pessoas que se propõem a veicular produções artísticas ou informações sobre elas, que possam ser reproduzidas e enviadas a outras pessoas, fora das estruturas comerciais de produção cultural.
Por AnimeDo





Tuesday, August 26, 2014

TRÂNSITO - EJA - 2014


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Os alunos da EJA, da Escola Municipal Basílio Tcacenco, de Caxias do Sul, produziram um abaixo-assinado para reivindicar melhorias no trânsito do entorno da escola, baseados no artigo 72 do Código de Trânsito Brasileiro que dá a todo cidadão ou entidade civil o direito de solicitar por escrito aos órgãos e entidades do Sistema Nacional de Trânsito, todo tipo de sinalização, de fiscalização e de implantação de equipamentos de segurança na sua cidade, no seu estado e no país, e que também assegura que todo cidadão tem o direito de sugerir alterações em normas, na legislação e em qualquer assunto pertinente à lei maior que normatiza e disciplina o trânsito no Brasil. Como também sabendo que o artigo 73 do CTB afirma que é dever dos órgãos ou entidades pertencentes ao Sistema Nacional de Trânsito analisar as solicitações e responder por escrito dentro de prazos mínimos sobre a possibilidade de atender ou não a solicitação do cidadão. E que também é dever dos gestores de trânsito esclarecer e justificar a análise do pedido e se ele tiver possibilidade de ser atendido, que se informe quando. 



Aprenderam. então,  a produzir um abaixo-assinado. Aproveitamos alguns problemas referentes a trânsito para colocá-lo em prática. Os alunos apontaram a alta velocidade dos veículos que transitam na rua defronte à escola e o cruzamento do lado oposto, entre as Ruas Firmino Bonetti e Ivan Antônio Cercatto (bairro Aeroporto), no qual quem vem pela primeira não consegue ver quem vem da segunda, pois esta é a preferencial e possui uma baixada mais adiante. Então só se percebe quando os veículos em alta velocidade já estão praticamente em cima de quem está atravessando ou fazendo a conversão. Produzimos o seguinte abaixo-assinado (que foi assinado por alunos, professores, funcionários, moradores das proximidades e do Condomínio Bonnet):


                 


 O mesmo foi protocolado na Secretaria de Trânsito da nossa cidade, sob o número 2014022168. Anexamos esse material ao abaixo-assinado, também produzido pelos alunos, como um complemento de informações:

            
                  

Depoimento de uma aluna que quase foi atropelada na esquina mencionada:




Wednesday, August 20, 2014

OLIMPÍADAS COLONIAIS - ESCOLA BASÍLIO - 2014

Nos dias ..... foi realizada a Olimpíada Colonial, como uma gincana cultural, em alusão à comemoração da Festa Nacional da Uva, pelos alunos da EJA, da Escola Basílio Tcacenco. Uma forma de transmitir e resgatar a cultura da colonização italiana, fundadora da nossa cidade.



video





Thursday, July 17, 2014

Caderneta da Saúde

Trabalho realizado com as Totalidades Iniciais da EJA - 2014, da Escola Basílio Tcacenco. Foi inspirado na proposta da peça teatral "Prevenir é melhor que se ferrar", grupo da UBS Reolon, e no blog:

http://teatropet.blogspot.com.br

O Blog Teatro Pet é uma ferramenta educativa com temas relevantes sobre gravidez na adolescência, AIDS, DST's, violência e demais assuntos referentes à saúde dos adolescentes.



                  

Sunday, June 29, 2014

"O AMOR É A MELHOR HERANÇA. EDUCAÇÃO PARA AS CRIANÇAS"

Trabalho realizado em 2013, na E.M.E.F. Renato João Cesa, na disciplina de Língua Portuguesa, em parceria com o LIE. Foi uma participação no concurso "Foca por um dia", do Jornal Pioneiro, cujo tema foi a campanha da RBS "A educação precisa de respostas",
http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2013/06/monstrinhos-da-rbs-voltam-para-falar-de-amor-e-educacao-4166251.html

Aqui os alunos criaram outros monstros em massa de biscuit, ou massa de modelar e com eles fizeram outras versões de histórias, baseados na letra da música-tema da campanha.


             




  
        







Thursday, October 24, 2013

FANFICS 2013/2014

Fanfic é a abreviação do termo em inglês fan fiction, ou seja, "ficção criada por fãs". Trata-se de contos ou romances escritos por terceiros, não fazendo parte do enredo oficial do livro, filme ou história em quadrinhos a que faz referência. Ou seja, pega-se um filme/livro/música como base e vai escrevendo sobre ele e postando em espaços reservados para pessoas que gostam de fanfics...



Existem dois tipos de Fanfics: a não-interativa, e a interativa. A Fanfic não-interativa, é igual a um livro, é uma história que na maioria das vezes é romance. Encontramos muitas no Nyah

E as Fanfics Interativas, que são as melhores, é aquelas que você faz parte da história, você se torna personagem da história. Tem seu nome e isso faz com que você viva a história.  Existem muitos sites de Fanfics Interativas, como o: Fanfic Obssesion e o Fanfic Addiction.


Introdução às FANFICS na EJA, da Escola Basílio Tcacenco:

Veja os trabalhos!!

T4   http://fanficst4.blogspot.com.br/



T5 http://fanficst5.blogspot.com.br/





T6 http://fanficsejabasilio.blogspot.com.br/






CONCURSO RGE


III CONCURSO EDUCATIVO CARAVANA RGE – Educando para a eficiência




De acordo com o programa do Concurso, apresentamos as nossas radionovelas para concorrer à categoria séries finais, tema “o uso consciente para uma vida eficiente”. Os autores dos roteiros são Vanusa Pianoski e Itamar Buenavides de Oliveira, da turma T6 , e pela turma T5, Ivanor Schmaedecke e Dauane de Araújo da Silva, da modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos), da E.M.E.F Basílio Tcacenco, de Caxias do Sul. 

Os alunos participantes da dramatização e sonoplastia da T6 são: Ivanor Schmaedecke (João), Johnata Rodrigues da Silva (Pedro), Itamar Buenavides de Oliveira (sonoplasta) e Márcio Junior da Silva Viana (narrador). E da T5: Abmael Marroni da Silva
 (João), Arílson Pianoski (Pedro), Guilherme Pezzi Feijó (sonoplasta) e  Gabrielli de Avila Alves (narrador).





O professor coordenador do trabalho é Ivanete I. Pavan, da disciplina de Língua Portuguesa, na qual o trabalho predominou na sua execução.

A escolha do sub-tema “gato elétrico”, deu-se através da observância da fala de certos alunos sobre o fazer ou ter gatos elétricos, como forma de manter certos equipamentos, sem gerar custos altos de energia.

As etapas de desenvolvimento do trabalho se deram da seguinte forma e ordem:
*Durante as aulas de leitura, foram propiciados materiais sobre o assunto sustentabilidade, sustentabilidade na energia elétrica, choque elétrico e gato elétrico, para poderem responder a uma ficha de leitura;
* Num segundo momento, como forma de feedback, os alunos assistiram a vídeos sobre os mesmos temas, dando ênfase a situações reais acontecidas;
* Foram observados e comentado modelos de roteiros e dramatizações, a fim de servirem como orientação e inspiração;
* Partiu-se então para a elaboração de roteiros em pequenos grupos;
* Após, foi feita, de forma coletiva, a correção e a melhoria dos textos, assim como, a escolha de um para representar a turma;
* Do texto escolhido, selecionou-se e montou-se toda a parte da sonoplastia que melhor complementasse o roteiro;
* A próxima etapa foi a escolha dos elementos da dramatização (personagens, narrador e sonoplasta);
* A partir daí, iniciaram-se os ensaios (que contou, inclusive com o apoio de outros professores) até o trabalho ficar de boa qualidade);
* Finalizando com a gravação através de um tablet, audição para ajustes e edição, através do programa Audacity, e a cópia do arquivo final para remessa ao concurso.

Esperamos que nosso trabalho, de alguma forma, venha contribuir  junto à RGE, ou mesmo junto aos alunos, como forma de conscientização para o bom uso da energia elétrica.






Saturday, October 05, 2013

GERADOR GAUDÉRIO

Atividade realizada com os alunos da EJA da Escola Basílio Tcacenco, na véspera do dia 20 de setembro, como comeraração à Revolução Farroupilha.

A ferramenta utilizada foi o Gerador Gaudério disponibilizado pelo Jornal Pioneiro, no qual a pessoa digita o seu nome e,  ao dar o comando "gerar", aparece uma frase gauchesca.


http://pioneiro.clicrbs.com.br/rs/geral/cidades/pagina/gerador-da-semana-farroupilha.html