Fanfic é a abreviação do termo em inglês fan fiction, ou seja, "ficção criada por fãs". Trata-se de contos ou romances escritos por terceiros, não fazendo parte do enredo oficial do livro, filme ou história em quadrinhos a que faz referência. Ou seja, pega-se um filme/livro/música como base e vai escrevendo sobre ele e postando em espaços reservados para pessoas que gostam de fanfics...
Existem dois tipos de Fanfics: a não-interativa, e a interativa. A Fanfic não-interativa, é igual a um livro, é uma história que na maioria das vezes é romance. Encontramos muitas no Nyah.
E as Fanfics Interativas, que são as melhores, é aquelas que você faz parte da história, você se torna personagem da história. Tem seu nome e isso faz com que você viva a história. Existem muitos sites de Fanfics Interativas, como o: Fanfic Obssesion e o Fanfic Addiction.
Introdução às FANFICS na EJA, da Escola Basílio Tcacenco:
Veja os trabalhos!!
T4 http://fanficst4.blogspot.com.br/
T5 http://fanficst5.blogspot.com.br/
T6 http://fanficsejabasilio.blogspot.com.br/
CONCURSO RGE
III CONCURSO EDUCATIVO
CARAVANA RGE – Educando para a eficiência
De acordo
com o programa do Concurso, apresentamos as nossas radionovelas para
concorrer à categoria séries finais, tema “o uso consciente para
uma vida eficiente”. Os autores dos roteiros são Vanusa Pianoski e
Itamar Buenavides de Oliveira, da turma T6 , e pela turma T5, Ivanor Schmaedecke e Dauane de Araújo da Silva, da modalidade EJA
(Educação de Jovens e Adultos), da E.M.E.F Basílio Tcacenco, de
Caxias do Sul.
Os alunos
participantes da dramatização e sonoplastia da T6 são: Ivanor
Schmaedecke (João), Johnata Rodrigues da Silva (Pedro), Itamar
Buenavides de Oliveira (sonoplasta) e Márcio Junior da Silva Viana
(narrador). E da T5: Abmael Marroni da Silva
(João), Arílson Pianoski (Pedro), Guilherme Pezzi Feijó (sonoplasta) e Gabrielli de Avila Alves (narrador).
O
professor coordenador do trabalho é Ivanete I. Pavan, da disciplina
de Língua Portuguesa, na qual o trabalho predominou na sua execução.
A escolha
do sub-tema “gato elétrico”, deu-se através da observância da
fala de certos alunos sobre o fazer ou ter gatos elétricos, como
forma de manter certos equipamentos, sem gerar custos altos de
energia.
As etapas
de desenvolvimento do trabalho se deram da seguinte forma e ordem:
*Durante
as aulas de leitura, foram propiciados materiais sobre o assunto
sustentabilidade, sustentabilidade na energia elétrica, choque
elétrico e gato elétrico, para poderem responder a uma ficha de
leitura;
* Num
segundo momento, como forma de feedback, os alunos assistiram a
vídeos sobre os mesmos temas, dando ênfase a situações reais
acontecidas;
* Foram
observados e comentado modelos de roteiros e dramatizações, a fim
de servirem como orientação e inspiração;
*
Partiu-se então para a elaboração de roteiros em pequenos grupos;
* Após,
foi feita, de forma coletiva, a correção e a melhoria dos textos,
assim como, a escolha de um para representar a turma;
* Do
texto escolhido, selecionou-se e montou-se toda a parte da
sonoplastia que melhor complementasse o roteiro;
* A
próxima etapa foi a escolha dos elementos da dramatização
(personagens, narrador e sonoplasta);
* A
partir daí, iniciaram-se os ensaios (que contou, inclusive com o
apoio de outros professores) até o trabalho ficar de boa
qualidade);
*
Finalizando com a gravação através de um tablet, audição para
ajustes e edição, através do programa Audacity, e a cópia do
arquivo final para remessa ao concurso.
Esperamos
que nosso trabalho, de alguma forma, venha contribuir junto à RGE, ou mesmo junto aos alunos, como forma de
conscientização para o bom uso da energia elétrica.
